爱莲说游戏第34关攻略(爱莲说游戏14关攻略)

关于爱莲说的问题

，由他物而言及莲，从外形和精神上，说明我独爱莲的原因。

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭径直。莲，花之君子者也。以次烘托，莲的高贵品质，以陶渊明消极避世的态度，突出自己的积极入世，以世人的追名逐利，表明自己不与世同流合污的高洁志向，托物言志。

至于自唐以来，世人多爱牡丹，当然是有一种不易发觉的轻蔑。4，莲花不能采下来。在水中，不好采，一旦采下来，就很容易败。这是在说保持节气，自重者人重。5，这是一个结构问题。

爱莲说中把菊花形容为

周敦颐在《爱莲说》中把菊花形容为如下：在《爱莲说》中，把菊花形容成隐士。首先，周敦颐他不是文学家。

周敦颐在爱莲说中，把菊花形容为隐士。他对莲花情有独钟，这篇散文中，他以托物言志、借景抒情的写作手法，把一篇短文写得脍炙人口，引人入胜。晋代陶渊明独爱菊花，自唐代以来，达官贵人更爱牡丹的雍容华贵。

周敦颐 在《爱莲说 》中把菊花形容为：（B ）A.花之君子者 B.花之隐逸者 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

就可以看出来他对于莲花的喜爱，并且把莲花比喻成高洁的居士。

花之隐逸者也 菊花是花中的隐士 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

作者运用比喻的修辞手法，赋予菊花隐逸者、牡丹富贵者、莲君子的形象。菊花象征隐逸的人，表示对菊花的惋惜。欣赏淡薄名利的心态，但不苟同消极避世的行为。

《爱莲说》教学设计

《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

《爱莲说》教案 篇1 教学目标： 理解莲花的高洁品格。 理解托物言志的写法。 教学重点： 指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教学手段： 运用多媒体辅助教学。

爱莲说教案 篇1 【学习目标】 背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。 学习托物言志的写法。 理解作者的思想感情。 【学习重难点】 理解课文内容及作者的思想感情。 “托物言志”的写法。

周敦颐来星子时已值暮年(55岁)，又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。